Seminar Die Angst vor dem Text wächst Deutschunterricht nach PISA Grundstudium 3.3 Modulzuordnung L2 M5 L3 M8

Die Angst vor dem Text ...wächst – Deutschunterricht nach PISA Die PISA-Untersuchung aus dem Jahr 2000 hat deutschen Schülern erhebliche Defizite im Kompetenzbereich „Reading Literacy“ attestiert. Deutsche Schüler haben – so sieht es die PISA-Studie – offenbar Schwierigkeiten dabei, geschriebene Texte so (genau) zu lesen, dass sie deren Aussagen, Absichten und formale Strukturen verstehen. Dieses Ergebnis hat bei Lehrern, aber auch in der Schulverwaltung und in der Kultusadministration für große Verunsicherung gesorgt, der man mittlerweile dadurch begegnet, dass so genannte Lernstandards ausgewiesen werden, die in Lernstandardtests abgeprüft werden sollen. Fachdidaktiker warnen hingegen vor dem Glauben, dass man einer solchen Test-Euphoire eine Qualitätssteigerung des Deutschunterrichts erreichen kann. Zwar werde auf diese Weise ein verstärkter Selektionsdruck spürbar, doch fehle es im Deutschunterricht nach wie vor an einer „systematischen, textsortenorientierten, lernschrittprogressiven Leseverstehensdidaktik“ Ziel dieses Seminars ist es, Perspektiven für eine solche Leseverstehensdidaktik aufzuzeigen. Es geht also darum, dass die Seminarteilnehmer sprachwissenschaftliche Erkenntnisse dafür nutzen sollen, Leseprozesse zu optimieren und textimmanente Verständnisbarrieren, die eine erfolgreiche Textrezeption behindern, aus dem Weg zu räumen. Dazu gehört auch die textgestalterische Fähigkeit, komplexe Textstrukturen so umzuformen, dass sie gut verständlich sind. Das Seminar will gemeinsam mit Studierenden Konzepte erarbeiten und erproben, die Wege zur Entwicklung von Lese- , aber auch von Textgestaltungskompetenz aufzeigen. Literatur Ulf Abraham, Albert Bremerich-Vos, Volker Frederking, Petra Wieler (Hsg.): Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach Pisa. Freiburg im Breisgau 2003 Marion von der Kammer. Wege zum Text. Sechzehn Unterrichtsmethoden für die Entwicklung der Lesekompetenz. Baltmannsweiler 2004. Jürgen Baumert u.a. (Hsg.): PISA 2000. Opladen 2001 Norbert Groeben; Bettina Hurrelmann (Hsg.): Lesekompetenz. Bedingungen, Dimensionen, Funktionen. Weinheim 2002 Bodo Franzmann u.a. (Hsg.): Handbuch Lesen. Baltmannsweiler 2001 Hans Jürgen Heringer. Grammatik und Stil FB 02 Institut für Germanistik Uni Kassel WS 2007/2008 Dr. Müller Christoph