Seminar Förderung der phonologischen Bewusstheit Werkstattseminar

-Wer das erste Knopfloch nicht findet, der kommt mir dem Zuknöpfen nicht zurecht.- (Goethe) Das Konzept der Phonologischen Bewusstheit, also die Fähigkeit, die Lautstruktur der gesprochenen Sprache zu verstehen und ggf. manipulieren zu können, hat zahlreichen empirischen Studien zufolge den größten Einfluss auf den Verlauf des Schriftspracherwerbs. Es gibt eindeutige Hinweise darauf, dass die frühe Förderung der Phonologischen Bewusstheit hilfreich dabei sein kann, Lese- und Rechtschreibprobleme im schulischen Werdegang zu verhindern. Kinder, die eine mögliche Gefährdung in ihrer Schriftsprachentwicklung aufweisen, werden häufig als -Risikokinder- bezeichnet. Es stellt sich die Frage, wie im schulischen Anfangsunterricht mögliche -Risikokinder- identifiziert werden können, denn eine effektive Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten ist von einer frühzeitigen Diagnose abhängig. Das Stellen einer Diagnose hilft dem Kind in seiner Entwicklung jedoch nicht weiter. Der nächste Schritt - die Förderung - soll das Kind beim Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen unterstützen. In diesem Seminar werden verschiedene Verfahren zur Erhebung der Phonologischen Bewusstheit vorgestellt und ausprobiert. Aufbauend darauf sollen in kreativen Arbeitsphasen Materialien und Spiele kennen gelernt und auch selbst entworfen werden, die die Entwicklung der Phonologischen Bewusstheit fördern. In Kleingruppen werden Spiele und/ oder Materialien zur Förderung der Phonologischen Bewusstheit erstellt, die am letzten Seminartag (21.09.2012) im Seminar vorgestellt werden. Hierzu sollten Sie Bastelutensilien mit ins das Seminar bringen (Bunte Stifte/ Papier, Klebestift, Schere, usw.). Hinweis: Für die Zulassung zu diesem Seminar ist die Teilnahme an dem Seminar -Schraip wi du schprichsd - Vorläuferfähigkeiten und der Einstieg in den Schriftspracherwerb- KEINE Voraussetzung. Technische Universität Dortmund SoSe 2012 Tietz Maria