Seminar Rezeptive Fertigkeiten Modulzuordnung W3

Dozentin: Marina Adams Ziele und Inhalte des Seminars: In diesem Seminar steht die Entwicklung der rezeptiven Fertigkeiten Hör- und Leseverstehen im kommunikativen DaF-Unterricht im Vordergrund, welche oft als 'passive' Fertigkeiten im Unterricht vernachlässigt werden. Ausgehend von den Hör- und Leseerfahrungen der Teilnehmer, wird zunächst der Zusammenhang zwischen der Ziel- und Aufgabenstellung, dem jeweiligen Hör- bzw. Lesetext und den Strategien bzw. Stilen beim Hören/Lesen hergestellt sowie auf die Schwierigkeiten bei der Entwicklung beider Fertigkeiten im DaF-Unterricht eingegangen. Nach dem Präzisieren der lerntheoretischen und psycholinguistischen Grundlagen dieser Fertigkeiten werden methodische Ansätze der Hör- und Leseverstehensschulung vorgestellt und Übungsmöglichkeiten zu beiden Fertigkeiten zusammengetragen und problematisiert. Die methodisch-didaktischen Wege zur Entwicklung unterschiedlicher Hör- und Lesestile bilden neben den Kriterien für die Textauswahl im Unterricht (u.a. Einsatz von literarischen Texten, das Problem der Authentizität der Texte) einen weiteren Schwerpunkt im Seminar. In den Workshops zur Analyse und Bewertung von Lehrmitteln, zur Aufgabenformulierung/Strategienschulung zu unterschiedlichen Hör- und Lesestilen sowie zur Didaktisierung der Hörtexte werden die erworbenen Kenntnisse praktisch umgesetzt. Schwerpunkte des Seminars: • Hör- und Leseverstehen als produktives strategisches Handeln • Hör- und Leseverstehen im Wandel der Methoden • Entwicklung der rezeptiven Fertigkeiten im kommunikativen DaF-Untericht: Ziele, Erfahrungen, Probleme • Hör- und Lesestile bzw. Strategien im Kontext verschiedener Aufgabenstellungen • Kriterien für die Textauswahl • Rezeptive Fertigkeiten in den modernen DaF-Lehrwerken: Analyse und Vergleich • Typologie der Aufgaben und -übungen zur Entwicklung rezeptiver Fertigkeiten • Lehrmittel zur Entwicklung des Hör- und Leseverstehens: ein Überblick • Formulierung von Übungen und Aufgaben zur Entwicklung von Hör- und Lesestrategien • Erstellung und Analyse von Übungssequenzen zu rezeptiven Fertigkeiten Dahlhaus, Barbara: Fertigkeit Hören. Berlin, München u.a.: Langenscheidt. Fernstudieneinheit 5. Ehlers, Swantje (1992): Lesen als Verstehen. Berlin, München u.a.: Langenscheidt. Fernstudieneinheit 2 Kühn, Peter [Hrsg.] (1996): Hörverstehen im Unterricht DaF: theoretische Fundierung und unterrichtliche Praxis. Frankfurt am Main et al.: Peter Lang. Solmecke, Gerd (2001): Hörverstehen. In: Helbig, G. et al. [Hrsg.]: Internationales Handbuch Deutsch als Fremdsprache, 893-900 Westhoff, Gerard (1997): Fertigkeit Lesen. Berlin, München u.a.: Langenscheidt. Fernstudieneinheit 17. Eine weiterführende Literaturliste und eine Arbeitsmaterialiensammlung werden in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt. FB 02 Institut für Germanistik Uni Kassel WS 2006/2007 Deutsch als Fremd- und Zweitsprache FB 02 Institut für Germanistik Adams Marina