Seminar Schule als Generator in Zeiten nachhaltiger Bildung

Im Zentrum dieser Veranstaltung steht die Universalformel/-anpruch -Nachhaltige Bildung- und damit auch Verständnisse und Bedeutungshöfe, die sich dahinter verbergen. Kritisch analysiert werden sollen Normierungen und Standardisierungen, die sich zeitgeistbedingt u.a. in geforderten und erwünschten Wissensformaten zeigen. Es handelt sich dabei nicht selten um Formatierungen, die die unterschiedlichen Akteure im Lern- und Lehrgeschehen im Sinne einer Auftraggeber/Auftragnehmermentalität begünstigen. In Sprachspielen und Sprachräumen finden wir Begriffe wie -Effizienzsteigerung- und - Optimierung-. Welche Bezüge und Referenzflächen dabei diese Hochidealisierung vom Optimieren haben, wird dabei gerne vergessen, verdrängt oder wegtabuisiert. Häufig stehen hinter Idealen dieses Kalibers Kürzungen, Verflachungen, Mechanisierungen, Entwürfe von Beschleunigung, die eine Verweildauer eines Reflektierens und Nachdenkens stark einschränken oder gar nicht mehr zulassen. Theorie- und empiriebasiert soll eine solche Kette strultureller Verunmöglichungen analysiert und durchdrungen werden. Angesichts pluralistischer Gesellschaften und multikultureller Gegensätze sollen Perspektiven von -Bildung- und -Nachhaltigkeit- und die damit verknüpften Dimensionen von -ökonomischen Wachstum-, -sozialer Gerechtigkeit- bzw. -Sozial-verträglichkeit- und -erfolgreichem Lernen- in einem relativistischen Sinne neu kontextualisiert werden. D.h. es stehen Fragen im Zentrum wie: Ziele, Werte und Normen im Bereich von -nachhaltiger Bildung- sind bezogen , auf welche Ideen von Mensch- Umwelt-Verständnissen, bezogen auf welche Art von Erfolgsgradienten, bezogen auf welche Ideen vom -Anderen-, vom -Fremden-, […]. FB 05 Gesellschaftswissenschaften Uni Kassel WiSe 2015/16 Sachunterricht Prof. Dr. Kruckemeyer Frauke