Systemische Schulentwicklung

Schulentwicklung ist nicht ohne Kenntnisse eines gesellschaftlichen Wandels und eines Lernkulturwandels zu verstehen und zu gestalten. Im Rahmen dieses Seminars soll die Bildungsrealität der Einzelschule aus mehreren Perspektiven untersucht und hierauf aufbauend über Gestaltungsziele und Steuerungsinstrumente einer Schulentwicklung diskutiert werden. Ein systemisch-konstruktivistisches Verständnis einer lernenden Schule, um sie -neu zu denken- (Hentig 1993) und -neu zu erfinden- (Voß 2002) soll hierbei leitend sein. U.a. werden folgende Aspekte behandelt: Systemtheorie/ Konstruktivismus, Das Konzept der lernenden Organisation, Bildungspolitische Dimensionen, Schulprogramm-/Schulprofilarbeit, Aspekte eines Qualitätsmanagements, Unterrichts-/Personal-/Organisationsentwicklung, Change-/Innovationsmanagement, Kooperations-/Kommunikationsstrukturen.Neben der Erarbeitung zentraler Theorien, Modelle und Positionen wird auch an Fallbeispielen gearbeitet sowie Übungen und Rollenspiele zum Thema durchgeführt. Eine engagierte und aktive Beteiligung wird somit erwartet.Kursleiter: OStR Olaf Albert, M.A.-Mit halber Stelle abgeordnete Lehrkraft an die Uni Siegen im Fachbereich 2 -Schulpädagogik- (seit 1.2.2011)-Moderator in der Schulleiteraus- und weiterbildung für die Bezirksregierung Arnsberg und das Land NRWDavor:-Gymnasiallehrer (D,EK), Fortbildungskoordinator, Koordinator der Medienbildung sowie Koordinator der schulischen Unternehmenskooperation an einem Gymnasium im Sauerland -Weiterbildendes Studium der -Medienpädagogik und Informationstechnologie - FESTUM- sowie des -Systemischen Schulmanagements- (M.A.)-Ausgebildeter Moderator und Berater in der Lehrerfortbildung mit ca. 10 Jahren Erfahrung-Stv. Leitung im Kompetenzteam Olpe (Schwerpunkt: Gymnasium, Schulentwicklung)-Schulentwicklungsberater der BezReg Arnsberg Moderator im Bereich Schulische Filmbildung für die Medienberatung NRW Literatur In der ersten Sitzung wird ein Reader mit zentralen Texten zur Verfügung gestellt. In der ersten Sitzung wird ein Reader mit zentralen Texten zur Verfügung gestellt. Erziehungswissenschaft Für Teilnehmer ab 4. Fachsemester, da grundlegendes Wissen zur Organisation Schule sowie praktische Erfahrungen zu Abläufen in Schulen notwendig sind. KommentarSchulentwicklung ist nicht ohne Kenntnisse eines gesellschaftlichen Wandels und eines Lernkulturwandels zu verstehen und zu gestalten. Im Rahmen dieses Seminars soll die Bildungsrealität der Einzelschule aus mehreren Perspektiven untersucht und hierauf aufbauend über Gestaltungsziele und Steuerungsinstrumente einer Schulentwicklung diskutiert werden. Ein systemisch-konstruktivistisches Verständnis einer lernenden Schule, um sie -neu zu denken- (Hentig 1993) und -neu zu erfinden- (Voß 2002) soll hierbei leitend sein. U.a. werden folgende Aspekte behandelt: Systemtheorie/ Konstruktivismus, Das Konzept der lernenden Organisation, Bildungspolitische Dimensionen, Schulprogramm-/Schulprofilarbeit, Aspekte eines Qualitätsmanagements, Unterrichts-/Personal-/Organisationsentwicklung, Change-/Innovationsmanagement, Kooperations-/Kommunikationsstrukturen.Neben der Erarbeitung zentraler Theorien, Modelle und Positionen wird auch an Fallbeispielen gearbeitet sowie Übungen und Rollenspiele zum Thema durchgeführt. Eine engagierte und aktive Beteiligung wird somit erwartet.Kursleiter: OStR Olaf Albert, M.A.-Mit halber Stelle abgeordnete Lehrkraft an die Uni Siegen im Fachbereich 2 -Schulpädagogik- (seit 1.2.2011)-Moderator in der Schulleiteraus- und weiterbildung für die Bezirksregierung Arnsberg und das Land NRWDavor:-Gymnasiallehrer (D,EK), Fortbildungskoordinator, Koordinator der Medienbildung sowie Koordinator der schulischen Unternehmenskooperation an einem Gymnasium im Sauerland -Weiterbildendes Studium der -Medienpädagogik und Informationstechnologie - FESTUM- sowie des -Systemischen Schulmanagements- (M.A.)-Ausgebildeter Moderator und Berater in der Lehrerfortbildung mit ca. 10 Jahren Erfahrung-Stv. Leitung im Kompetenzteam Olpe (Schwerpunkt: Gymnasium, Schulentwicklung)-Schulentwicklungsberater der BezReg Arnsberg Moderator im Bereich Schulische Filmbildung für die Medienberatung NRW Literatur In der ersten Sitzung wird ein Reader mit zentralen Texten zur Verfügung gestellt. Für den Erweb von 2CP wird eine aktive Mitarbeit erwartet, die sich durch direkte Beteiligung im Seminar, durch das Lesen von Fachaufsätzen, das Verfassen von Exzerpten und die Präsentation von Arbeitsergebnissen manifestiert.Für den Erweb von 4CP muss eine Hausarbeit (ca. 20 Seiten) mit einer wissenschaftlichen Fragestellung zu einem zu vereinbarenden Thema unter Einbezug von über das Seminar hinausgehender, aktueller Fachliteratur geschrieben werden. Gerne können hier eigene Ideen als Vorschlag eingebracht und zu einem Hausarbeitsthema entwickelt werden.Ich empfehle Ihnen aufgrund meiner Erfahrungen in der Vergangenheit Ihre Arbeit vor der Abgabe kritisch auf Zitier- und Quellengenauigkeit zu überprüfen. (Mein Tipp: Nutzen Sie Plagiats-Suchmaschinen im Internet zur Selbstanalyse.) Mögliche Hausarbeitsthemen zum Erwerb von 4 CPs Klipperts Pädagogische Schulentwicklung (PSE) - der Königsweg der Schulentwicklung?Unternehmenskooperationen - der Motor der Schulentwicklung?Medienkonzeptarbeit - Motor für Schulentwicklung?-Schule & Co- - ein Erfolgsrezept?Qualitätsanalyse NRW - der Startpunkt für die Entwicklung der Einzelschule?Schulentwicklung - von der Input- zur Outputsteuerung (Kritische Analyse eines Paradigmenwechsels im educational governance)Die Rolle der Steuergruppe in der Schulentwicklung - Kritische AnalyseZentrale Prüfungen und Lernstandserhebungen - ein Element der Schulentwicklung?Organisationsentwicklung - Der Schlüssel für die Schulentwicklung?Projektmanagement in der Schule - eine kritische Analyse?Schulentwicklung neu denken - Implikationen von Konstruktivismus und SystemtheorieSchulentwicklung - Kritische Analyse der Rolle des SchulleitersRaus aus dem Blindflug - Chancen und Risiken einer datenbasierten SchulentwicklungKönnen Schulen lernen? - Die Schule als lernende OrganisationDas Kollegium - Motor und Bremse der SchulentwicklungDie Bedeutung des Teams in der Schulentwicklung (Teamentwicklung und -kooperation)Notwendige Kommunikations- und Kooperationsstrukturen in Schulentwicklungs-prozessenDas Schulprogramm - der Entwicklungskern? -Tue Gutes und rede darüber- - die Rolle der internen und externen Öffentlichkeitsarbeit in Schulentwicklungsprozessen Evaluation als Mittel der Qualitätssicherung in schulischen Entwicklungsprozessen? Der Lernkulturwandel und sein Einfluss auf das Veränderungsmanagement in Schulen Guter Unterricht als Zielpunkt von Schulentwicklung - kritische Analyse Der Motor der Schulentwicklung ist die Einzelschule - kritische Analyse von Instrumenten und Verfahren der Schulentwicklung PISA und Co. - Internationale Vergleichsuntersuchungen und ihre Folgen für die Entwicklung der EinzelschuleEducational governance - Neue Steuerungsmodelle und -strategien für das Schulsystem … (nach Absprache) Universität Siegen SoSe 2011 OStR M A Albert Olaf OStR