Theorie und Praxis der Politischen Bildung

Im Seminar geht es darum, Grundanliegen der Politischen Bildung zu thematisieren und kritisch zu reflektieren. Zentrales Ziel ist es dabei, wichtige Leitbilder politischen Lernens in ihren theoretischen Facetten unter den Bedingungen eines globalisierten und entfesselten Kapitalismus und unter verstärkten Prozessen der Entdemokratisierung näher zu betrachten. Unter solchen Voraussetzungen gilt es dann auszuloten, welche Möglichkeiten der Realisierung solcher Ziele in der Schule mit ihrer spezifischen institutionellen -Grammatik- überhaupt bestehen. Ausgegangen werden soll von einer aktuellen Problembeschreibung über Tendenzen und Probleme der Politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, um sich dann auf bestimmte Leitbilder wie Mündigkeit, Demokratie, Emanzipation, Partizipation, Bildung etc. zu konzentrieren und ihre Ambivalenz jenseits funktionaler Entleerungen und normativen Überhöhungen und Vereinseitigungen zu analysieren und evtl. neu zu fassen. Vor diesem Hintergrund ist dann nach Möglichkeiten und Grenzen der Politischen Bildung in der Schule und im Politikunterricht zu fragen. Dabei soll dann Raum gegeben werden für eigenständige Überlegungen einer Neukonstruktion, für ein Denken in Alternativen, aber auch zu einem realistischen Ausloten vorhandener Grenzen und Widersprüche Politischer Bildung angesichts der gesellschaftlichen Funktionen der bestehenden Schule und unter den Bedingungen einer unvermeidbaren Bewertungsubiquität. Das Selbstverständnis und die Rolle der Politiklehrerin, des Politiklehrers soll dabei immer mitgedacht und mitreflektiert werden. Angesichts des verfügbaren Zeitrahmens wird es unumgänglich sein, sich zu Beginn des Seminars auf bestimmte Leitvorstellungen, die untersucht werden sollen, zu verständigen. Bemerkung: FD, Anmeldung unter stud.ip, Begrenzung auf 25 TeilnehmerInnen Politik, Bachelor Tech. Edu. FD Universität Hannover WiSe 2015/16 Institut für Politische Wissenschaft Dr. Röken Gernod